创新是一种态度

张弛：中国科学院新疆生态与地理研究所研究员

2014年，受科技部“创新人才推进计划——青年领军人才境外研修项目”资助，我选择在野外观察数据分析和全球尺度有机碳动态模拟研究处于国际前沿的亚利桑那州立大学生命科学学院、奥本大学气候与全球变化国际研究中心，进行学术创新性培训和合作交流。通过此次培训，我基本掌握了国际主流生态系统模型的研究进展、发展趋势和具体使用方法，对推动我们的模型应用研发工作起到了直接的促进作用。

在美期间我收获的不仅是专业知识，其间所见所闻所感亦是一种收获。

摒弃浮躁态度

受中国转型和高速发展阶段的影响，我国的科技工作相对浮躁，追求短期效应。突出表现在野外实验的长期设计、仪器设备维护、校准和管理存在较大问题，导致实验持续时间往往较短，制约了成果的提升，也不利于解决需要长时间研究才能揭示的生态学问题。此次培训有利于我们逐渐摈弃短期行为，敢于积累，甘为人梯，通过长期积累，解决重大问题。

科技工作的“专和精”

在此次培训活动的野外考察中，我注意到美国农业生产的高度机械化和机械设备的多元化、专一化。单单从玉米种植来看，在品种上采用矮化密植，农业机械的类型有30多个，许多机械奇形怪状，外观甚至不知其用途，但却能用于解决具体问题，体现了众多科技创新。我国追求多年而未解决的玉米秸杆快速打包成形技术已在这里普遍采用；我国多年前引进的“提子”葡萄品种，这里已经开发出无籽产品。这些充分体现了美国科技工作几十年、上百年的“专和精”。这一现象在培训过程中再一次触动了我。

不同体制下的发展

由于种种原因，我国的科学研究往往缺乏连续性和系统性，尽管每位科学工作者均有一个相对固定的研究方向，但受评估机制、经费资助等方面的影响，获得资助经费的研究方向往往存在较大差异，造成低水平重复和科研资源包括研究者人力资源的浪费，更重要的是造成研究成果的小、碎、乱。

以奥本大学气候与全球变化研究中心的DLEM模型为例，该模型目前已获得相当大的国际影响，但该模型实际上是在TEM模型基础上发展起来的，且发展时间也仅有15年左右，但美国的科技体制优势，使得该团队能够在近15年的研究中，结合学科发展趋势，不断在各个方面完善，发展到目前可以实现海陆气一体模拟的综合高度。

相反，中国20年前即已开始国际相关模型的比较研究和应用，但至今仍停留在模型的运用和微不足道的小修小改上，并未在此基础上形成令国际同行认可的新模型。因此，思考如何在现有科技体制的条件下，采用系统科学思想，在长期研究基础上形成集成效应，是本次研修的最大收获。

不容忽视的学术交流

廖敏：浙江大学动物科学学院副研究员

作为2012年度科技创新领军人才入选者周继勇教授研究团队的核心成员，通过申请，我有幸获得了“创新人才推进计划——青年领军人才境外研修项目”的资助，前往国际知名大学约翰霍普金斯大学公共卫生学院，进行为期三个月的研修培训。

研修期间，我的个人能力得到了提升，国外浓厚的学术氛围及一些先进的做法，也对我今后的工作有诸多启发。

首先，通过学习，我掌握了相关实验技术。通过实验室的工作，学到了蚊子饲养、解剖、组织切片观察技术，学会了实验条件下蚊子感染病原包括寄生虫、细菌和病毒的实验技能。

其次，更重要的是，此次研修让我通过交流，学习了实验设计思路、解决问题的方式和方法。我了解到美国导师与学生之间更多是通过直接的面对面交流来发现问题和解决问题。在实验室的例会上，老师和学生充分讨论，分享实验中的得与失。导师和学生之间自由平等的讨论让我感触很深。

在实验室的运行组织和管理上，实验室人员分工合作，认真负责。在公共大型仪器、基础设施的使用和管理上有很多可借鉴的地方。

在约翰霍普金斯大学研修期间，我参加了各种各样的学术报告，定期参加实验室例会，参与最新文献介绍、科研进展报告以及与老师同事之间的交流；参加每周一次的公共卫生学院的分子微生物和免疫学系学术报告，以及每周一次由疟疾研究所（Johns Hopkins Malaria Institute）组织的学术交流。此外，还有约翰霍普金斯大学医学院各种与自己专业相关的学术报告和博士生的论文答辩会。学术报告人有从知名院校邀请的教授，也有约翰霍普金斯大学教授和科研工作者。报告涉及的都是本领域最新的研究进展。通过参加学术报告会，我了解了前沿研究，对今后的研究有很多启发。

此次研修还促进了浙江大学与约翰霍普金斯大学间的合作与交流。此外，进修期间，我认识了国内其他院校如上海交通大学、南京医科大学、江苏血吸虫研究所到约翰霍普金斯大学访学的研究人员，为以后的合作和交流打下基础。

这些活动让我感受到了当地教授与学生对于科研的热情，在触动之余，我们未来的工作也当以此为榜样。